为了加快推进幼儿园的课程游戏化项目建设和提升学前教育内涵质量，2022年10月10日特组织麒麟智通路幼儿园全体教师参加“‘活教育’思想指引的幼儿园班级环境优化”专项培训，培训以线上会议的形式进行。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了更新教师的环境创设理念，提升教师的环创能力及素养，给幼儿提供更具教育价值的环境，鼓楼区教研员李宗玉老师通过解读“儿童视角”的含义、环境与儿童的关系，帮助教师审视当下环境创设的问题，并通过多样态的环创案例分享，让教师切身感受幼儿园环境创设中的核心思想：要体现处处皆是儿童痕迹，处处皆是儿童故事，处处皆是教师智慧。

通过李宗玉老师分享的案例我们真切感受到，作为一名幼儿园的教师应当关注儿童的身心发展规律和现实表现；践行“活教育”思想，让幼儿园课程与生活紧密结合，让儿童成为学习的主人，让儿童在生活中学习和成长。

此次进行的幼儿园环境创设专项培训活动，每位教师都受益匪浅，每位老师都有独特的想法，老师们在进行交流时说出了自己思考与收获，同步也提出了自己的疑问和困惑，大家的思维和想法又一次碰撞出了火花。

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”环境是幼儿成长的摇篮，是幼儿发展的需要。只有抱着学习、借鉴的心态将自己的知识经验与工作中的实际情况充分融合，寓教于乐，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，使幼儿园的每一面墙壁“说话”、每一个角落“唱歌”，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，才能充分体现幼儿园环境的育人性。

2022.10.10