小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，小班幼儿建构的嬉戏性较强，作品结构较为简单。为了提升教师对结构游戏的指导能力，推进结构游戏开展的有效性，使结构游戏真正成为幼儿喜爱并能有效促进幼儿学习和发展的游戏，2022年12月23日上午，麒麟智通路幼儿园游戏教研组成员在组长钱广娟老师的带领下开展了小班建构游戏观摩研讨活动。

孙林老师开展了小班建构游戏《热闹的马路》教研活动。小班幼儿在拼插过程中运用了排列、组合、接插、镶嵌等拼插技巧。拼插过程中彼此之间有语言交流、动作模仿，也会有矛盾争执，但这并不妨碍小班幼儿对于建构游戏的喜爱，以及大胆地表现他们自己的创作。

观摩活动结束后老师们分别发表了自己的感受。紫凡老师：孙林老师班的幼儿搭建水平还是挺不错的，小班上就可以合作搭建了，我们班需要多学习，后期也可以这方面关注幼儿的需要。

刘梦老师：小班相对于中大班来说，搭建能力还是比较弱的，教师需要多引导幼儿搭建能力的提升。

刘月娥老师：小班幼儿毕竟刚上一个学期，孩子游戏中的规则意识需要教师的引导，游戏时需要老师能够加入游戏，和孩子一起玩，当出现游离搭建游戏时，教师要及时介入游戏。

组长钱老师肯定了老师们的大胆表达，同时提出期望，希望老师们结合前期讲座的学习与自己的思考，落实到幼儿游戏指导过程之中。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，幼儿在搭建和拼插各种积木、积塑的过程中，能获得大量有关数量、图形以及空间概念的核心经验，也能促进幼儿的立体造型能力和合作能力的发展。让老师们带着乐玩的活力之心加入幼儿的游戏之中，与幼儿共成长。

2022年12月23日