新时代的幼儿教师，始终坚定幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的理念，不断提升专业素养。关注儿童是课程的起点，为追求课程适宜性，让教师回归班级并实现跨越，6月11日，智通路幼儿园的教师们在教科室钱老师的带领下进行了一次教科研活动。

活动中，钱老师还针对课题立项的老师们进行了提交材料方面的专业讲解，只有在科学观念的指导下，老师们才能更好的完成自己的课题材料的上交。还鼓励课题还未立项的老师不要灰心，平时认真积累，做一个有心人。教师们都非常认真的记录，虽然有一部分老师课题并未立项，但是大家还是非常认真的听钱老师的讲解，为自己的课题研究之路做准备，希望能多积累一些经验。

关于论题的提出，教师们积极参与讨论，都说出了自己关注的论题。教师应该关注幼儿，卢梭在《爱弥儿》中曾经提到：“我们对于儿童无所知，只用我们错误的见解去办教育，愈办愈错了……竭尽全力去讨论一个人所应该知道的是什么，却不问一个儿童所能学习的是什么。”老师不要关注想教什么，而是关注孩子能获得什么？观察幼儿是教师的本职工作，在观察中了解幼儿的需要和可能，在观察中知道自己的成绩和不足。教师们在钱老师提问到四个问题，老师们都关注什么，老师们都非常积极的参与讨论。

关注班级。关注班级是幼儿园课程发展的必然选择，从适普、园本到班级特点是对儿童聚焦的历程，也是课程的需要。班级课程是以儿童为本的。有效学习是幼儿运用动作和所有的感官学习，是幼儿以不同的方式，不同的速度学习。丰富班级环境，提供一个令人愉快的环境。教师们认真发表自己的见解，也非常认真的倾听别人的见解。

在关注幼儿关注班级后，教师们并可以实现跨越，每个老师都需要跨越，每个幼儿也都需要跨越。每一位老师都应该不断地学习，时代在进步，我们作为老师也要不断进步。

教研活动在认真的讨论交流中结束，我们要在关注幼儿，关注班级的情况下，认真实现自己的跨越！