《纲要》中提出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。建构游戏深受幼儿喜爱，是一种融操作、思维、艺术、想象、创造与良好学习品质为一体的活动，幼儿利用各种技巧和材料进行建筑和构造活动的游戏。为了让幼儿更好的玩转建构区，提高幼儿搭建技能和教师指导策略，促进建构区活动教育价值最大化和促进幼儿的个性化发展，2024年1月10日，智通路幼儿园游戏教研组的老师们在教研组长钱广娟老师的带领下进行了主题为“走进立交桥 评价促成长”的专题研训活动。

著名教育家陶行知先生说过：教学为本，观察先行。没有细致的观察，就谈不上有效的教育策略。这次培训我们走进现场观摩幼儿的建构游戏。通过共观、共研两路径，引领教师在学习观摩、体验式参与中落实理念，感受游戏带给幼儿发展与成长的价值。

这次开放游戏观摩活动的是中四班金灿老师，她带来的是建构游戏“忙碌的立交桥”。

通过与幼儿欣赏各种造型不同的立交桥，一起讨论高架桥和建筑物的搭建方式，幼儿自主分组进行搭建。

建构游戏中的孩子们不断尝试、体验、探索。他们互相交流沟通，有的负责拿取需要的材料，有的负责搭建，分工合作。现场观摩的老师们认真观察、充分交流，立足于儿童的视角，从幼儿与材料的互动，教师的指导策略出发，进行有针对性的观摩记录、交流研讨。

在观摩游戏后，黄紫凡老师和刘梦老师带着游戏组其他成员一起进行了户外游戏《老狼老狼几点了》、《趣味运球》。亲身体验游戏的乐趣。

开心的户外游戏结束，以“在建构游戏中如何发现问题并指导”、“建构游戏促进哪些学习与发展”这两个问题为议题，老师们分为两个小组对这次游戏观摩情况以及老师知道等方面进行交流探讨，最后各小组派一名代表进行了反馈交流。

最后钱老师对本次教研活动进行了总结，教师提供了材料支持；教师拓展了幼儿的思路；教师进行了隐性指导，推动了活动进程；师幼共同分享和评价作品。教师在游戏中恰当运用这些策略,指导幼儿开展游戏,可以有效支持幼儿深度游戏,助推幼儿的游戏走向更高水平,促进幼儿真正获得学习与发展。教而不研则浅,研而不教则空。这次教研活动,教师们在交流中碰撞出新的思想火花，相信大家都从中收获不少有用的经验。