课题研究是教育科研的重要载体，是立足教学实践、提高教师专业素养和教育教学研究能力的重要途径。为提升教师课题研究能力，为教师的专业成长蓄力赋能。2024年4月10日教科室主任钱广娟老师带领全园教师开展个人课题培训活动。

活动中，钱老师从什么是个人课题、个人课题如何进行选题、以及课题申报书如何撰写这几个方面进行了详细的讲解。她结合相关研究课题的理论与实践经验，针对如何进行个人课题申报进行了非常详细地阐述。重点指出了解个人课题的含义，是课题实施的前提，作为研究者，要明确研究目的、研究内容、研究方法，才能制订一份有质量的课题计划，才能使课题研究工作更加有效地完成。

接着，钱老师拆解申报书详细说明如何撰写，围绕申报书的结构内容——课题名称的表述；关键词界定及课题名称解读的表述；课题研究的目标；课题研究内容、过程及方法等给老师们提供了撰写的思路和方法。

最后，钱老师结合我园在研的省级立项课题《“生活教育” 理念下整合社区资源构建园本课程的实践研究》，给教师们提供资源帮助。详细分析个人课题近期需要提交的第一次过程性资料，举例说明可以提交的内容，并具体课题、具体分析，细化提交的内容；教师们积极交流，探讨提交的内容。并且教科室对全体教师提出期待，希望各位教师跟随教科室个人课题管理节奏，把握时间截点，切实有效地开展过程性研究，及时提交资料。在先进理论学习研讨的基础上，几位教师就自己的个人课题的研究进程、研究经验进行分享与研讨，从制定切实可行的研究计划、持续有针对性地进行文献学习、扎实有目的地开展行动研究、及时提炼梳理，初步的研究成果四个方面与大家分享、交流在个人课题研究中的一些经验做法，全体教师积极开展互动与交流。

通过本次学习，教师更加了解个人课题，消除畏难情绪，我们明白深耕才能细作，笃行方能致远。我园教师在教科室带领下将继续以个人课题研究为载体，在教中成长，在研中进步，不断提高专业素养和教育科研能力。