角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。

为了提高教师在游戏中观察识别与支持的能力，2021年12月14日上午开展了游戏教研组活动，组长钱广娟老师带领组内成员学习了讲座《幼儿游戏中的支持策略》。钱老师运用图文并茂的多媒体演示带领组内成员从环境、发展阶段和趋势、意义、支持四方面进行学习。

活动中，老师们认真记笔记、发表意见，探寻了幼儿游戏的发展阶段。梳理经验，幼儿游戏的主题来源于生活经验，各年龄段角色游戏的有效开展与教师的支持密不可分。

老师们思考如何将角色游戏发展的更丰富，怎样促进幼儿自主游戏发展？让幼儿更能够体验游戏、参与游戏、生成自己的游戏规则。并且在研讨的过程中，班级的孩子们善于发现，在角色游戏中不断尝试，将角色游戏在一步步玩耍中生成了各种棋角色游戏棋。

在整个教研活动中大家激烈的研讨，碰撞出思维的火花，对角色游戏中教师支持策略有了进一步的了解，并对下一阶段开展幼儿角色游戏如何观察、识别与支持，有了更进一步的思考。